Вот и прошло лето! Опять мы вместе! Много будет удивительного и прекрасного!

И это мой любимый класс......спит ...на уроке?

                                                   Догадалась!  После физкультуры !

Разбудила.....через 15 минут УРА!!!

 Это мои ученые!!!

Поздравляем 

Хайбрахманову Карину и Кравчука Кирилла 

с победой на заочном конкурсе исследовательских работ "Шаг в будущее"

Ребята! Так держать! Мы верим, что будет победа и на очном туре.

                                                                                                           Наш класс

Программа для экологического клуба «ЭкоМир»

Обоснование  проекта

Человек, посмотри по сторонам: это твоя страна, твой город, посёлок,  твои поля, реки, озера.  И, к сожалению, мусор тоже твой!  И не только мусор, это и сломанные деревья и погубленные леса, и исчезающие животные, растения и еще много отрицательного в отношение Человека и природы. Но только  говорить, о данной  проблеме мало.  Эту проблему нужно решать практическими действиями. Мы считаем, что общими усилиями можно если не решить всю проблему, то хотя бы сдвинуть ее с мертвой точки поэтому  решили создать при школе эко клуб «Эко Мир»  Проект предполагает проведение системы мероприятий, направленных на повышение экологической культуры  ученика-гражданина России

Мы выбрали приоритет экологического направления потому, что:

- улицы нашего города находятся в неудовлетворительном состоянии;
- пришкольный участок недостаточно озеленен;
- школьники имеют невысокий уровень природоохранной активности.(зто  видно по отношению к нашему бору: вытаптывание, деревья поломаны, мусор)

Программа экологического клуба «ЭкоМир» по содержанию является социально-педагогической, по форме организации -клубной, по времени реализации-  (сентябрь – март)

Социальная значимость. Реализация  проекта будет способствовать повышению культуры поведения в  общественных местах, формированию у учащихся  экологического образования.

Проблема проекта: Развитие экологически грамотного человека-гражданина своей Земли

Цель проекта:.

Создание условий для природоохранной деятельности школьников посредством участия в экологических акциях, творческих конкурсах, исследовательских проектах, играх, олимпиадах.

Задачи работы эко клуба «Эко Мир»:

• Формировать  наблюдательность, внимательное отношение к окружающему миру;
• Прививать интерес к  исследовательской деятельности;
• Воспитать чувства ответственности за свои действия в природе;
• Развивать творческие и интеллектуальные способности

1. Организовывать и  и претворять  в жизнь посильные социально значимые дела, акции  по сохранению и приумножению природного наследия.

Участники проекта: обучающиеся, родители, педагоги

Девиз клуба

“Думать глобально - действовать локально!”
Основные направления деятельности клуба

1. Познавательная деятельность:
 -    участие членов клуба в научно- исследовательских  разработках;           
-    выступление на конференциях;
2. Пропагандистская деятельность:
-    Выпуск “Экологического вестника”
-    Издание “Экологического бюллетеня”
-    Выпуск экологических листовок 
-    Реализация программы “Жизнь без табака”
-    Освещение деятельности клуба в периодической печати
-    Пресс-конференция “Экологические проблемы Челябинска”.
- Подготовка « Фотообвинений» для школьной прессы
3.Практическая деятельность
-природоохранная : операции “Мой чистый лес”,“Кормушка ” и др.
-Работа на пришкольном участке, озеленение  кабинетов школы

-Экскурсии и походы по родному краю.

4.Эколого - оздоровительная деятельность -Организация и проведения дней здоровья. - Школьная акция «Нет табачному дыму» Нормативно-правовые документы - Закон «Об образовании РФ» -Конституция Российской Федерации (статьи 9,36,42,58,71,72,114) - Федеральный закон об охране окружающей среды (от 2002г.) -Федеральный закон о животном мире (ст.35) -Закон о защите населения от чрезвычайных ситуаций (ст.18) - Федеральный закон об охране атмосферного воздуха (ст.14) -Федеральный закон об отходах производства и потребления -Постановление правительства РФ от 2.03.02г.  «О нормативах выбросов вредных загрязняющих веществ атмосферный воздух и вредных физических воздействий на него». -Водный кодекс РФ -Земельный кодекс РФ -Федеральный закон о радиационной безопасности населения.      -Положение об организации эко клуба «Эко Мир»      -План деятельности эко клуба «Эко Мир»

Актив клуба

Председатель клуба: Хайбрахманова Карина

Менеджеры:

1.Редколлегия:Кудрявцева Елена, Старицина Ольга

3.Представители по связям с общественностью: Каменская Полина

4.Организационный отдел по проведению мероприятий: Кравчук Кирилл, Холоша Илья

Куратор клуба: Герегрт Л.В

  Методы работы :наглядный, практический, словесный, поисковый 

Программа  реализации проекта.

на 2014-2015 учебный год (сентябрь – март)

№	Мероприятия
I	Познавательная деятельность
1.1.	Участие обучающихся в конкурсах, учебно-исследовательских работах, интернет-олимпиадах,  предметных олимпиадах по экологии, ученических конференциях
1.2.	Участие в международной программе Globe: изучение окружающей среды на пришкольном участке, сбор образцов почвы, воды и т.д.
1.3.	Проведение научно-практической конференции « Симфония Разума».
II	Практическая деятельность
2.1.	Акция «Нет пакетам!»
2.2.	Акция «Накорми птиц!»
2.3.	Акция «Не сжигайте, люди, листья!»
2.4.	Акция «Друзья наши младшие»
2.5.	Участие в благоустройстве территории школы.
2.6.	Акция  «День леса».
III	Эколого - оздоровительная деятельность
3.1.	Организация и проведения дней здоровья.
3.2	Школьная акция «Нет табачному дыму»
4	Пропагандистская деятельность
4.1	Организация работы по экологическому просвещению обучающихся: выпуск бюллетеней, листовок, буклетов по экологии.
4.2	Размещение на  школьном сайте информации о работе школы в рамках реализации данного проекта.
4.3	Организация экологических вечеров, конкурсов, викторин.
4.4	Организация выставок рисунков, плакатов, поделок из природного материала.

Устав

Членом школьного экологического клуба  может быть любой обучающийся 5 - 11 класса, любящий природу, желающий внести свой посильных вклад в дело охраны природы.

Члены экологического клуба  обязаны:

-  принимать участие в охране окружающей среды;

-  соблюдать требования природоохранного законодательства;

-   знать, соблюдать и передавать другим нормы экологической этики и морали;

-       изучать и приумножать природные богатства родного края;

-       постоянно повышать уровень своих знаний о природе и экологической культуры населения.

Члены экологического клуба  имеют право:

-       вести исследовательскую работу по изучению природы и экологии родного края;

-       принимать участие в экологических акциях и праздниках разного уровня;

-       излагать свое мнение на заседаниях, в прессе и конференциях;

-       защищать права и интересы населения, развивать экологическую грамотность и культуру;

-       оказывать посильную помощь государственным органам в борьбе с нарушениями природоохранного законодательства;

Член экологического клуба  всегда должен помнить:

-       природа - это живая, чувствительная, очень сложная система;

-       от каждого из нас зависит, что останется в этом мире будущим поколениям

.Ожидаемые продукт: программа «Экомир»

Предполагаемый результат:

·         умение детей находить пути решения экологических проблем малого масштаба,

·         бороться за сохранения природы через практическую и общественную деятельность,

·         организовывать и проводить экологические игры,

·         разрабатывать и реализовывать экологические проекты,

·         умение детьми видеть проблемы природы,

·         знание причин загрязнения природы,

·         умение самостоятельно исследовать природу,

·         озеленение помещений школы и уход за комнатными растениями,

·         озеленение и разбивка цветочных клумб на прилегающей территории к школе.

Механизм реализации проекта.

1 этап Подготовительный	Проведение анкетирования, опросов. Структурирование и анализ  информации. Формирование рабочей группы.
2 этап Организационный	Проведение работы по информированию  о деятельности экологического  клуба Проведение первой  конференции, выборы актива клуба. Разработка  устава экологического клуба и плана работы Разработка символики клуба. Открытие экологического клуба.
3 этап Основной	Проведение мероприятий для учащихся школы в соответствии с планом.
4 этап Заключительный	Проведение  итоговой конференции Анализ работы по проекту.

Кадровое  обеспечение проекта.

Вид ресурса	Составляющие ресурса	Источник
Кадры (работники клуба)	- актив  клуба; - руководители кружков и секций; - педагог-организатор; - завуч по ВР; - медицинский работник;	МАОУ СОШ №56
Кадры (Участники клубного пространства)	- члены клуба – учащиеся 5 – 11 классов;	Учащиеся  5 – 11  классов МАОУ СОШ № 56

Необходимое оборудование

№	Оборудование, инвентарь	Количество
1.	Видеокамера	1
2.	Проектор	1
3.	Сканер	1
4.	Комплект плакатов по экологии	1

Перспектива распространения проекта

1. Проблема организации экологической культуры  актуальна и проект может стать моделью для других школ.

2. Информационный центр освещает деятельность клуба в прессе.

3. Общественные организации и родители привлекаются к работе с детьми.

4. Информация о деятельности клуба размещается на сайте школы.

5. Результаты мониторинга деятельности клуба  могут быть использованы в учебно-воспитательной работе.

Смета расходов, необходимых для реализации проекта

№	Оборудование, инвентарь	Количество	Стоимость  единицы	Итоговая стоимость
1	Видеокамера	1
2.	Проектор	1	15000	15000
3.	Сканер	1	5000	5000
4.	Комплект плакатов по экологии	1	2000	2000
ВСЕГО

Класс решил, вновь бороться за здоровый образ жизни ! Это интересно и здорово! 

  Каменская Полина  Исследовательская работа.

Тема каблуки меня уже интересует, наша классная всегда ходит на высоких  каблуках и ничего?
А как здоровье?

 СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава 1.Основная часть  

1.1История каблуков

1.2Вред и польза высоких каблуков

1.3 Каблуки и наше здоровье

1.4Школьная  обувь

Глава 2. Практическая часть

           2.1. Высота каблука учениц 8-11 классов

           2.2. Результаты анкетирования учениц

           Заключение

Литература

Приложения

 ВВЕДЕНИЕ

Здоровье школьника во многом зависит и от того, в какой обуви он находится в школе, так как большую часть дня он проводит в школе.                                  Моя проблема в том, что я люблю ходить в обуви на высоких каблуках, да и многие учителя тоже   А ведь, как многие утверждают, носить постоянно такую обувь совсем не безопасно для здоровья. Вот я и задумалась, что же должно быть важнее: красота или здоровье? Я думаю, что данная работа актуальна, потому, что кто же из девочек не мечтает о высоких каблуках? Высокий каблук — польза или вред? Можно ли носить,  или стоит забыть об обуви на высоком каблуке  до определенного возраста? Во сколько лет девушка может начать носить обувь на высоком каблуке? Эти и еще много других вопросов интересуют родителей и самих девушек в подростковом возрасте. В этом я  решила разобраться.

Целью: 1. Изучить историю высоких каблуков

2.Выяснить  вред и пользу  обуви на высоком каблуке

3.Рассмотреть отношение к обуви на высоком каблуке учениц нашей школы

Задачи:

·        изучить литературу по данной проблеме;

·        выяснить вред и пользу высоких каблуков обуви;

·        провести анкетирование среди учениц с 8 по 11 классы

Объект  исследования ученицы с 8 по 11 классы

Предмет исследования -высота каблука обуви учащихся.

Гипотеза: я люблю носить обувь на высоком каблуке, но будут ли  последствия для моего здоровья, если носить такую обувь каждый день

Методы: поисковый; эксперимент (измерение высоты каблука обуви);  анализ;  анкетирование.

Глава 1. Основная часть

1.1. История  каблуков.

         Обувь, увеличивающая рост человека, известна со времен Древней Греции, где актеры на сцене для этих целей носили котурны — деревянные или пробковые сандалии на толстой подошве. В средневековой Европе, улицы которой утопали в грязи и нечистотах, изобрели ходульные башмаки, представляющие собой деревянные подошвы с кожаными ремнями. Их надевали на повседневную обувь сверху и называли сабо, а на Востоке подобную обувь, кабкаб, носили в бане, чтобы не обжечь ноги о горячий пол. В Венеции, начиная с XV века, женщины разных сословий надевали очень большие платформы, иногда более 20 сантиметров высотой, — цокколи (копытца). Самые старые находки каблуков как отдельных от подошвы деталей, подпирающих пятку, археологи датируют XIV веком. Это было время увлечения знати охотой и верховой ездой. Чтобы обувь не скользила в стремени, башмачники внедрили новую технологию — начали утолщать подошву под пяткой, а затем изобрели и каблук. Позже на распространение обуви с каблуком повлияло другое военное новшество: увеличение значимости пехоты как рода войск. Пехотинцы для дальних походов нуждались в качественных сапогах, поэтому мастера перешли на производство обуви на толстой подошве, с удобным каблуком. На Руси первые каблуки появились также в XIV веке. Как показывают археологические раскопки, их вырезали из цельных кусков дерева и вкладывали в сапог под подошву. Сверху всю конструкцию обшивали кожей. В XVI веке появился наборный каблук, состоящий из многих слоев кожи, скрепленных металлической скобкой и подбитых подковкой. Ходить в обуви на таких каблуках было крайне тяжело, потому что еще не изобрели супинатор, а также детали, которые фиксировали стопу, например обувной язычок. Да и шили тогда без различия правой и левой ноги. Существует версия, что русское слово «каблук» заимствовано из тюркского языка, где оно означало «пятка». Обувь на каблуках долгое время носили только мужчины, женщины приобщились к ней позднее, уже в XVII веке. Освоив каблуки, дамы заменили их практические функции чисто эстетическими: в такой обуви спина женщины казалась более прямой, а осанка — величественной, хотя физически держать ее было сложно, ведь высота каблуков порой достигала 20 сантиметров, а носки туфель буквально упирались в землю. Но , в начале XVIII века создали «французский» каблук, или «голубиную лапу». Вогнутый внутрь, он создавал оптическую иллюзию, зрительно уменьшая расстояние между носком туфли и пяткой. В ХХ веке изобрели каблук-шпильку. Кто именно придумал, неизвестно, зато мы знаем имя человека, который впервые прибил на него металлическую набойку. Это был сапожник Сальваторе Феррагамо. Его именем назван Музей обуви во Флоренции Чтобы упорядочить разнообразие каблуков, принято их деление на категории. Например, по форме. Это могут быть "рюмочки", "шпильки", "танкетка", "платформа" и т.п. Выделяют также три типа каблуков по их высоте. Так, низким считается каблук высотой до 6 сантиметров, средним - от 6 до 8.5 сантиметров. И, наконец, высокий каблук - это более 8.5 сантиметров.

1.2.  Вред и польза высоких каблуков .

 Польза высоких каблуков в том,  что девушка как бы вся внутренне подтягивается. Прежде всего, на каблуках девушка  становится выше. Чтобы удержаться на каблуках, приходится расправить плечи и перенести центр тяжести на поясницу, что придает фигуре более уверенный и открытый вид. Правильно подобранная форма колодки туфель на каблуках визуально удлиняет ноги, делая их более привлекательными для противоположного пола. При ходьбе на высоких каблуках телу приходится постоянно балансировать, что приводит к покачиванию бедер из стороны в сторону. Такая походка сводит с ума не только поклонников высокой моды, но и рядовых ценителей женской красоты. Чем выше каблук, тем короче шаги, что придает походке больше женственности, "летящий, парящий" вид, грациозность и таинственность.

    Вред высоких каблуков.  Человеческое тело действительно может без вреда для себя приспособиться к каблукам высотой не более 2,5 – 2,7см. Если каблук выше 3см, то сокращается ахиллесово сухожилие, центр тяжести «уходит» вперёд. Через годы постоянного  хождения на высоких каблуках мы имеем проблемы со здоровьем: боли в спине и ногах, искривление позвоночника и костей таза, проблемы с внутренними органами, варикоз, синдром хронической усталости…и последствия:

- Возникает перегруз стопы  

-Очень быстро устают ноги и болят

- Нарушается кровообращение

- Повышен риск травм и аварий.

      И если генетически, от природы, нам продиктована одна походка, основанная на естественном двигательном стереотипе, то высокий каблук изменяет центр тяжести, вследствие чего развивается патологическое изменение походки. Вслед за этим развиваются смещения во всех отделах позвоночника, особенно в поясничном отделе, а в крестцово-подвздошных сочленениях вообще происходят необратимые изменения. Помните, что каждые 2 лишних сантиметра высоты каблука на 20% увеличивают давление на ваши пальцы, что очень способствует заболеваниям ног. Ученые провели эксперимент с участием нескольких тысяч женщин. Оказалось, что носить обувь на каблуках в молодости чревато серьезными проблемами для здоровья. Прежде всего, резко увеличивается риск развития артрита в среднем и в более зрелом возрасте.   Обувь с плоской подошвой также вредна, как и туфли на высоких тонких каблуках.  По мнению врачей-ортопедов, плоская подошва также способна вызвать ряд серьезных заболеваний, таких как боли в позвоночнике и коленях, боли суставов. Если при ходьбе на плоской подошве вы шаркаете, то есть риск растяжек сухожилий и связок пальцев ног. Данные растяжки к вечеру дают о себе знать, вы чувствуете ноющую и тянущую боль. Наиболее опасна обувь на плоской подошве тем, кто страдает плоскостопием. Для них плоская подошва повышает риск развития различных серьезных заболеваний в несколько раз.

1.3. Каблуки и наше здоровье

У ортопедов, в профессиональной литературе и в профессиональных ортопедических обществах единого взгляда на  вопрос  высокого каблука нет. Подросток все время в движении и  каблук , ему мешает, прыгать и бегать и т.д. поэтому, если девочки и надевают обувь на каблуке, то достаточно редко. Завершенный скелет у девочки формируется примерно к 19-20 годам, Примерно в этом возрасте девушки и начинают постоянно носить обувь на каблуках.    По оценкам специалистов нельзя носить обувь на каблуке ранее, чем с 20-тилетнего возраста. Ходить на каблуках можно только тогда, когда скелет полностью сформировался, и не более 2 часов в день.

 Не рекомендуется носить обувь на высоком  каблуке:

     - беременным женщинам;

     - девочкам-подросткам, которые находятся в стадии активного роста;

     - женщинам, которые страдают варикозным расширением вен или плоскостопием;

    - тем, чей рабочий день проходит все время "на ногах

   - женщине, имеющей более 15 кг лишнего веса

1.4. Школьная  обувь

Требования к школьной сменной обуви:

·         невысокий каблук (его высота для школьников 7-12 лет — не более 20 мм, для 13-17-летних — 25 мм);

·         небольшой (около 1,5 см) запас;

·         фиксированный задник, который удерживает пяточную кость и предотвращает её отклонение;

·         закрытая или полузакрытая носочная часть — это способствует фиксированному положению стопы;

·         невысокая, гибкая и нескользкая подошва. Жёсткая подошва вызывает быстрое утомление мышц, провоцирует их ослабление. Кроме того, обувь с жёсткой подошвой соскакивает при ходьбе. Проверить гибкость подошвы просто — попробуйте поднять туфли за носок, удерживая пятку. Оптимальная гибкость — 25 градусов. Обувь с излишне мягкой, легко гнущейся подошвой тоже не подойдёт — она не будет амортизировать удар пятки.

В качестве сменной обуви не годятся:

·         кроссовки — они вызывают расслабление и снижение свода стопы, ноги в них будут потеть;

·         летняя обувь (босоножки или летние туфли на каблуках с зауженной носовой частью).

Глава  2.  Практическая часть

     В течение октября 2013 года была измерена высота  каблука учениц 8- 11- классов нашей школы. В данном эксперименте приняло участие 132ученицы. Каблук измеряли в сантиметрах с помощью линейки.  При этом мы учитывали ,что длина каблука отсчитывается не от пола, а от основания высоты подошвы под пальцами ног. Дело в том, что многие дизайнеры делают подошву под пальцами довольно толстой, до 2-3 сантиметров. Это позволяет дополнительно приподнять стопу и сделать человека выше. Каблук в такой обуви может достигать длины 11 сантиметров от пола до пятки, но фактически пятка будет приподнята по сравнению с пальцами стопы не на 11, а на 8-9 сантиметров

    В октябре 2013 г провели анкетирование среди учениц 5-11 классов школы, в опросе приняло участие 112 девочек. Анкета включала в себя 5 вопросов

2.1 Высота каблука учениц 8-11 классов.

      Я вычислила среднюю высоту каблука в каждой параллели, для этого суммировали значения высоты каблука и полученное число разделили на количество учениц принимавших участие в эксперименте в каждой параллели Результат: средняя высота каблука увеличивается от учениц 8 класса до11 класса.

8 класс-3,9см

9 класс-5,1 см

10 класс-6,6см

11 класс-7,6 см

  По требованиям к школьной сменной обуви высота каблука для учеников 12-17-летнего возраста не должна превышать 2,5 см. Таким образом, получается, что только 36% школьниц 5-11 классов соблюдают гигиенические требования к школьной сменной обуви.

2.2. Результаты анкетирования школьниц с 8 по 11 классы.

Путем анкетирования выяснили, что обувь на высоком каблуке девочки носят:

·         чтобы быть красивой, стройной, женственной;

·         быть выше;

·         потому что удобно, практично;

·        модно, стильно и элегантно;

·        родители покупают;

·        нравится;

·        удобно;

·        чувствуешь себя взрослее.

      На вопрос, с какого возраста вы носите обувь на высоком каблуке, 12%  опрошенных ответили с 8-9 лет, 14% -с 10-11 лет, 34% - с 12-13 лет, 18% - с 14-15 лет и 22% опрошенных обувь на высоком каблуке не носят (рис. 9). Врачи ортопеды советуют   носить обувь на каблуке не ранее, чем с 19-тилетнего возраста. А по данным, полученным мною в результате анкетирования, большинство девушек нашей школы  начали носить обувь на каблуках с 12-13 лет, что не соответствует медицинским рекомендациям и может привести к деформации стопы, нарушению осанки и  неправильному формированию грудной клетки.

                               

Сравнительная характеристика возраста, с которого девушки            начали носить обувь на каблуках.

   С помощью опроса, мы выяснили, что большинство школьниц-64% считают ношение обуви на высоком каблуке приносит вред здоровью. А 32% девушек, считают, что  такая обувь  не приносит вред  здоровью (Рис.10).

     

                   Мнения учениц о вреде обуви на каблуках.

      А какой вред здоровью может привести ношение обуви на высоком каблуке, ученицы ответили по разному.. С 8-го по 11 классы ответили, что вредно для позвоночника, ног, поясницы, меняет походку, неправильно формируется таз, со временем растет холка, нарушение кровообращения в ногах, вредно для сосудов ног. Возникает почему  девушки старших классов, зная о вреде такой обуви носят обувь на очень высоком каблуке?

    В ходе исследования я выяснила, знают ли ученицы, обувь с каким каблуком можно носить без вреда здоровью в подростковом возрасте. 9% опрошенных признались, что не знают. 60% учениц ответили ,что можно носить в подростковом возрасте обувь на каблуке  от 5 до 11 см., что является не правильно. И только 14% школьниц ответили 4см. Это самый оптимальный вариант  тем девушкам , которых низкий вариант не устраивает, и все мечты витают у высоких шпилек, как на девушках в глянцевых журналах,  можно  носить туфли с достаточно толстыми каблуками не более 4 сантиметров (эта высота считается безопасной ).

         

Обувь, с какой высотой каблука можно носить без вреда    здоровью в подростковом возрасте.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

    В результате проделанной работы, из теоретических источников, удалось узнать, что ходить на каблуках можно только тогда, когда скелет полностью сформировался, и не более 1-2 часов в день.  При регулярном хождении на высоких каблуках через  несколько лет  можно получить проблемы со здоровьем: боли в спине и ногах, искривление позвоночника и костей таза, проблемы с внутренними органами, отеки, варикозное расширение вен, тромбофлебит, синдром хронической усталости…  

   Я выяснила, что гипотеза, чем старше ученицы школы, тем выше высота каблука их обуви подтвердилась. И только 41% девушек 9-11 классов  школьной сменной обуви.

        После проведенного опроса  было выявлены причины, по которым девушки носят обувь на высоком каблуке и почему родители им покупают такую обувь. Большинство девушек начали носить обувь на каблуке с 12-13 лет, что может привести к отрицательным последствиям для их здоровья. Девочки 5-7 классов очень мало знают о последствиях ношения такой обуви, а девушки 8-11 классов довольно хорошо информированы, но все равно носят такую обувь.

        Нами было установлено, что 33% родителей, не знают с какого возраста можно носить обувь на высоком каблуке. Но зато хорошо знают о вреде такой обуви.

     В результате проведенного исследования, нами был создан и реализован мини-проект с целью информирования школьниц и их родителей, о вреде обуви с высоким каблуком   (подробнее смотри далее). 

ЛИТЕРАТУРА

1.  Кременчугский А.А.,  Малахов В.И.  Всё обо всем

2.  Ланцман Н.В.,  Бородулин В.И.,  Бруенок А.В. Популярная    медицинская энциклопедия

3.  Сапин М. П.,  Брыксина З. Г. Анатомия и физиология детей и подростков.

4. http://www.allwomens.ru/

Приложение 2

Результаты измерения высоты каблука учениц 8-11 кл.

	Высота каблука
8 класс	39%	11%	44%	5%	-	3,9 см.
9 класс	30%	4%	48%	11%	7%	5,1 см.
10 класс	19%	8%	19%	30%	30%	6,6 см.
11 класс	9%	9%	14%	27%	41%	7,6 см.
по школе 8-11 классы	36%	12%	27%	13%	12%

Приложение 3

Анкета для учениц

1.     Почему ты носишь обувь на высоком каблуке?

2.     С какого возраста ты начала носить обувь на высоком каблуке?

3.     Считайте ли вы, что обувь на высоком каблуке вредна для здоровья?

4.     Какова допускаемая длина каблука обуви для девушки-подростка?